Слушаю сейчас аудиолекцию Мурашовой "Школа, уроки, быт". Да, у меня каникулы, ни дня без строчки.
Очень интересно!
1) Выбор школы: рядом с домом, учесть особенности ребенка.
2) Началка: важность быть успешным, важно быть хорошим (где-то до 10 лет), важно, чтоб было комфортно. Процент детей, которым нравится писать палочки и отступать клеточки, ничтожен.
Комфорт: начинается групповое взаимодействие, дело выбирают и пробуют роли: лидер (тот, кто знает, куда вести и готов вести) + его приближенные; оппозиционный лидер (у кого есть своя группа); эксперт (к кому обращаются за информацией. Он не служит никому); волшебник (эзотерика); козел отпущения (если ребенок становится козлом отпущения, его надо сразу забирать из коллектива); шут (одиночка, держит и манипулирует группой здесь и сейчас).
Учителю: важно поддерживать и хвалить всех хоть за что-то (тк хочется, чтоб заметили). Следить за формированием ролей.
Родителю: заявка на лидера - давать вещи (не обязательно материальные), которые будут востребованы детьми.
Группа лидера - порадоваться, поизучать лидера, пообщаться.
3) средняя школа: важно, чтоб было хоть что-то интересно в школе. Если есть - развивать, если нет - находить.
4) старшая школа: сохранение контакта с ребенком.

Продолжение следует, комментарии приветствуются.

Upd. Две стратегии с подростком: 1) борьба, назидание или сотрудничество.

По поводу конкретных рекомендаций (делать или не делать уроки вместе и прочее): с каждым ребенком своя стратегия. Даже если в семье несколько детей, подходы могут быть разными.

Дальше был приличный по времени блок ответов на вопросы.
Что полезного: если ребенок манипулирует, например, своей смертью, то говорить от "я", о своих чувствах, буквально рисовать картины. Больше положительной обратной связи.

Была ещё интересная методика, как заручиться поддержкой учителя, если ребенок из очень сложных. Пунктиром: показать, что семья готова сотрудничать, искать выходы, ходить ко всем и всем, применять советы, параллельно готовить дз с ребенком, чтоб показать, что есть рост и благодарить за рекомендации, таким образом сделать ребенка учительским успехом.
Не знаю, насколько это этично. Но как родитель сама готова все, что от меня зависит, чтоб мой ребенок не стал жертвой.